פורום אוטיזם אצל תינוקות - עמוד 3

טל שלום, על מנת לענות על השאלה הזו יש לדעת יותר פרטים על ילדך: יש ילדים שמתחילים לדבר רק באזור גיל שנתיים, והם תקשורתיים גם בלי שפה. במקרים אלה העיכוב בדיבור הנו נקודתי בלבד, והוא עשוי להתחיל לדבר בחודשיים הקרובים. ניתן כמובן להתייעץ עם קלינאית תקשורת. בכל מקרה, אם יש לו עיכוב גם בתחומים אחרים, מומלץ להבדק אצל איש מקצוע מומחה להתפתחות .

אמא יקרה, גידול 3 ילדים, ובמיוחד כאלה שיש להם שפע של אנרגיה, זו משימה לא קלה, התמודדות שדורשת השקעת משאבים רבים. את מספרת על התינוקת שלך שההתפתחות שלה איטית, שהיא שקטה ושקועה בעולמה. סימנים אלו לא בהכרח מצביעים על אוטיזם, עם זאת אנו ממליצים לפנות לבירור סיבות העיכוב ההתפתחותי והחשש שמדובר באוטיזם. בתך מתקרבת לגיל שנתיים ולכן חשוב שתפנו בהקדם. בארץ מוסמכים לאבחן אוטיזם בעלי המקצועות האלה: רופאים התפתחותיים, נוירולוגים ופסיכיאטרים לילדים. אבחון אוטיזם נעשה בתחנות להתפתחות הילד של קופות החולים ובתי החולים, בכל בית חולים בארץ קיים מכון להתפתחות הילד, אלא שעל פי רוב התורים ארוכים מאד ומאבדים זמן יקר. לפעמים כדאי לבחון את האפשרות של אבחון פרטי אצל מומחה בעל ידע וניסיון בתחום על מנת לא לבזבז זמן. ישנם רופאים שעובדים בהסכמים עם קופות החולים כך שלעיתים ניתן לקבל החזר חלקי.

רז שלום, במצב של אחים תאומים ההשוואה היא בלתי נמנעת אבל כדאי לזכור שלכל ילד יש את המזג האופייני לו. יחד עם זאת, טוב שאתם ערניים ושפניתם לגורמים מקצועיים להתייעץ. זיהוי סימנים מוקדמים שמצביעים על בעיה התפתחותית בשנת החיים הראשונה דורש מיומנות וניסיון. במצב בו עליכם להמתין זמן רב לקבלת תור, כדאי לשקול את האפשרות של בירור והערכה אצל גורם מומחה בהתפתחות תינוקות באופן פרטי על מנת לא לבזבז זמן יקר.

מירי שלום, בתינוקות צעירים הדברים אינם מובהקים. לכן, עד גיל שנה, פחות או יותר, האבחנה היא לא של אוטיזם אלא הפרעה בהתפתחות הקשר או סיכון לאוטיזם. בדרך כלל התנועות החזרתיות שתיארת אופייניות לגיל מעט יותר צעיר. את אמא עירנית, טוב שפנית, לא כדאי להשאר לבד עם הדאגה. ישנם אנשי מקצוע שמבינים את חשיבות הזיהוי של סימנים מוקדמים, העלולים להצביע על סיכון התפתחותי. כדאי לך להתייעץ עמם. את מוזמנת ליצור קשר עם מרכז מפנה.

לילך שלום, אכן האבחנה של תינוקות עד גיל שנה היא לא של אוטיזם אלא של סיכון לאוטיזם או הפרעה בהתפתחות הקשר. זאת משום שהדברים אינם מובהקים בגיל הזה ויש לנקוט בזהירות. עם זאת, המנעות מקשר עין קרוב הוא סימן שמעורר חשש. לעיתים זה מצביע על מצב של הצפה רגשית וסנסורית שעלולה לגרום לבלבול וחרדה. ישנה חשיבות רבה לזיהוי מוקדם ואם יש צורך גם לטיפול בגיל צעיר, כי בגיל זה ניתן להשפיע על הויסות באמצעות גרייה מבוקרת על פי צרכיו של התינוק. אנו ממליצים לך לפנות לגורם מקצועי שמתמחה באבחון אוטיזם וטיפול בגיל הינקות. ניתן גם ליצור קשר עם מרכז מפנה.

עינת שלום, ציינת התנהגויות רבות שמצביעות על התפתחות יכולת הקשר, יוצרת קשר עין, מחייכת ומגיבה לשמה, לצד אי הושטת ידיים להרמה. התנהגות זו כשלעצמה בגיל הזה אינה מהווה אינדיקציה לבעיה. עם זאת, תנועת הרמת הידיים הינה תנועה אינסטינקטיבית. כדי לענות על השאלה שלך, מומלץ להיבדק אצל גורם שמתמחה בהתפתחות תינוקות. ניתן להתייעץ גם עם מרכז מפנה. חשוב שתפעלי ותתני מענה לשאלות שלך כדי שתוכלי להיות רגועה יותר ולספק את הטיפול המיטבי.

שלום מיה ותודה על השאלה. על פי התיאור והממצאים עולה שיתכן וקיימת תסמונת כלשהי. באוטיזם קיימת קומורבידיות אשר לעתים מאופיינת ביותר מתסמונת אחת. התינוקת שלך עושה גם דברים תואמי התפתחות לגילה. קשה לדעת האם קיים אוטיזם מבלי לראות אותה. במקרה זה חשוב להתייעץ עם נוירולוג וגנטיקאי ואני מבינה שזה נעשה. אם תרצי חוות דעתנו באשר לשאלה הקשורה באוטיזם, ניתן לשלוח תיעוד וידיאו קצר לכתובת המייל של מפנה. info@mifne-autism.com תודה ובהצלחה!

יעלה שלום, מחקרים עדכנים בתחום הראו שבשנתיים הראשונות המוח של התינוק גמיש ביותר בשל צמיחת נוירונים ויצירת קשרים בין תאי העצב ששולטים בויסות החושי-רגשי-קוגניטיבי. בגיל הינקות עדיין ניתן להשפיע על הויסות באמצעות גרייה מבוקרת על פי צרכי התינוק. לכן ניתן לגרום לשינויים מהותיים, כולל שינויים נוירולוגים, אצל תינוקות בקלות רבה יותר מאשר בילדים גדולים יותר. הניסיון הקליני שנצבר במרכז מפנה מצביע על כך שהשיפור בעקבות טיפול מותאם בגיל הינקות הינו משמעותי באופן מובהק מאשר אצל פעוטות בגיל שנתיים ושלוש. על סמך הממצאים האלה ניתן לומר שישנה חשיבות רבה לזיהוי מוקדם, אבחון מקדם וניצול חלון ההזדמנויות הזה לשם התערבות טיפולית.

אבא שלום, לפי התיאורים שלך ניתן להתרשם שבנך מתפתח יפה. בנוגע להחלפות גופים בדיבור, פעוטות בשלב רכישת השפה נוטים לעשות זאת. כדאי לשים לב שאתם ההורים נותנים דגם לדיבור נכון. יש לדבר איתו בגוף ראשון ושני ולא בגוף שלישי, לדוגמא יש לשאול "אתה רוצה לשתות?" ולא "(שם הילד) רוצה לשתות?" או "אני רוצה לשתות" ולא "אבא רוצה לשתות" וכדומה. ילדים בגילו לומדים מתוך חיקוי לכן מומלץ להקפיד לתת לו דגם לשימוש נכון בגופים השונים. אם אתה עדיין מוטרד, אפשר לפנות לקלינאי/ת תקשורת שמתמחה בגילאים הרלוונטים לקבלת חוות דעת בנוגע להתפתחות השפה של בנך.